검바위초등학교

자녀사랑하기 3호 - 공부를 둘러싼 부모자녀 간의 갈등

 놀이도 학습이 될 수 있습니다.
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- 초등학생은 인지 기능이 미성숙하기 때문에 아무리 학습 시간이 길어도  학업적 성취에는 한계가 있습니다. 
- 균형잡힌 뇌발달을 위해서는 신체 활동과 놀이를 통한 사회성 및 긍정적 정서 발달이 더 중요합니다.

 초등학교 저학년에는 기초학습능력을 중점적으로 길러주세요.
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- 읽기, 쓰기, 사칙연산 등은 본격적인 학습을 위한 기초학습능력에 해당됩니다. 기초학습단계를 생략하고 성급히 다음 단계를 수행하도록 강요하면 아이가 공부에 흥미를 잃을 수 있습니다.
- 특히 읽기능력의 경우 속도와 정확성이 중요하며 읽기 능력이 발달하지 못하면 전반적 학습 이해도가 떨어질 수 있으므로 초등학교 3학년 이전에 교정해주는 것이 좋습니다.

 자녀도 학습에 대해 고민하고 있다는 점을 알아주세요.
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- 자녀의 학습에 대해 지적할 때 아이가 ‘짜증스럽게 반응’하는 것은, 자녀도 스스로 학습 문제를 알고 해결하고 싶지만 어려움을 겪고 있다는 의미일 수 있습니다. 학습에 대해 자녀와 대화할 때는, 같은 목표를 가진 ‘한 팀’이라는 점을 강조하면서 공감하고 격려해 주세요.
- 학습 과정에 대해 이야기하고 구체적인 해결 방법을 함께 고민해 주세요.

“잘하고 싶은데 잘 안 되어 얼마나 힘들었니?”
“이번에 성적이 잘 안 나와서 엄마(아빠)도 속상하지만 너는 더 속상하겠구나.”
“수학이 어려워서 속상한가 보구나. 어떻게 하면 더 쉽게 이해할 수 있을지
 엄마(아빠)랑 함께 고민해 볼까?”

 자녀가 공부하기를 어려워한다면 다음과 같은 것을 점검해 보세요.
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- 초등 저학년 시기는 오랜 시간 집중하는 데 한계가 있으므로 짧은 시간 동안 할 수 있는 양의 과제를 통해 아이가 성취감을 자주 느끼고 흥미를 가질 수 있도록 하는 것이 좋습니다.
- 지나친 선행학습이나 과도한 학습량은 오히려 점진적인 성취과정을 방해하여 학습의욕을 저하시킬 수 있습니다.
- 학습의욕을 저하시킬 수 있는 불안 요소(불안한 마음)가 없는지 확인해 보세요. 

 성적만이 아이를 판단하는 가치의 척도가 될 수는 없습니다.
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- 공부 외에도 자녀가 가진 고유한 특기를 찾아내어 자주 칭찬해 주세요. 칭찬은 자녀의 자존감을 키워주고 긍정적 행동을 더 많이 하게 만듭니다.
- 자녀를 다른 아이와 비교하지 않습니다.

 전문가의 도움이 필요할 수도 있습니다.
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- 다음과 같은 경우에는 학습을 방해하는 정서·행동문제를 자녀가 가지고 있을 가능성이 있습니다.

● 전반적인 언어능력과 이해능력에 문제가 있는 경우
● 지속적인 노력을 해도 읽기나 연산 등의 기초학습능력에 문제가 있는 경우
● 집중력이 지나치게 부족하고 산만한 경우
● 매사에 걱정이 많고 심하게 불안해하는 경우
● 예전과 달리 우울해하고 의욕이 없는 경우
● 부모에게 지나치게 반항적이거나 문제행동이 있는 경우
● 여러 가지 노력을 하였으나 지속적으로 학습문제가 해결되지 않는 경우

 
★ 부모님의 말씀 한마디
 - ‘공부 좀 해라’라는 말보다 ‘공부하느라 고생이 많구나!’ 라는 말을 건네면 어떨까요?
 - 자녀가 성적이 떨어져서 공부에 어려움을 겪고 있다면 ‘이번에 성적이 떨어져서 너도 많이 속상했겠구나?’ 라는 이야기로 시작해보세요.
 - ‘공부해라’가 아닌 ‘공부하자’로 다가가 주세요.

2016년 5월 검바위초등학교장

본 뉴스레터는 교육부가 대한소아청소년정신의학회에 의뢰하여 제작한 “자녀 사랑하기” 3호이며, 총 11회에 걸쳐 가정으로 보내드립니다.